PISA 2025 revela rezago educativo en México: 7 de cada 10 estudiantes no alcanzan nivel básico en matemáticas
Los resultados de la evaluación internacional muestran retrocesos en matemáticas y lectura; Mexicanos Primero advierte que México acumula 25 años sin garantizar aprendizajes básicos para todos los estudiantes.
México enfrenta un nuevo llamado de atención sobre el desempeño de su sistema educativo. Los resultados de PISA 2025, dados a conocer este martes, muestran que los estudiantes mexicanos de 15 años permanecen por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, con un retroceso particularmente marcado en matemáticas.
De acuerdo con los resultados, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, mientras que los promedios de la OCDE fueron de 463, 461 y 482 puntos, respectivamente.
El dato más preocupante aparece en matemáticas: solamente 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico de competencia, lo que significa que aproximadamente siete de cada 10 jóvenes quedaron por debajo de ese umbral. PISA considera que alcanzar el nivel 2 implica contar con las habilidades mínimas para resolver problemas matemáticos sencillos y aplicar conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
En lectura, México también registró un retroceso. El país obtuvo 408 puntos, siete menos que los 415 registrados en 2022. El resultado refleja dificultades de una parte importante de los estudiantes para comprender e interpretar información escrita con el nivel de competencia que PISA considera básico.
En ciencias, el panorama fue ligeramente diferente. México pasó de 410 puntos en 2022 a 414 en 2025, aunque el resultado continúa considerablemente por debajo de los 482 puntos correspondientes al promedio de la OCDE.
México retrocede en matemáticas
El resultado de 388 puntos obtenido en matemáticas representa una caída de siete puntos respecto de 2022, cuando México alcanzó 395. La OCDE considera estadísticamente significativa esta disminución.
La puntuación de 2025 es, además, la más baja de México desde 2006, aunque no constituye el menor registro de toda la serie histórica, debido a que en 2003 el país obtuvo 385 puntos.
La tendencia de largo plazo también muestra dificultades para recuperar los niveles alcanzados en años anteriores. En 2012 México obtuvo 413 puntos en matemáticas; en 2018 registró 409; en 2022 bajó a 395 y en 2025 llegó a 388.
¿Qué significa el llamado “rezago de 25 años”?
La publicación de los resultados reavivó la advertencia de organizaciones especializadas en educación.
Mexicanos Primero señaló que los resultados de PISA permiten observar una trayectoria de aproximadamente 25 años, debido a que México participa en esta evaluación internacional desde el año 2000, y sostuvo que durante ese periodo el sistema educativo no ha conseguido garantizar que todos los estudiantes alcancen los aprendizajes fundamentales.
Por ello, la expresión “25 años de rezago educativo” debe entenderse como una valoración sobre la trayectoria del sistema educativo mexicano y no como una medición de la OCDE que establezca literalmente que México tiene 25 años de atraso frente a otro país.
La preocupación central está en que, después de un cuarto de siglo de evaluaciones, una proporción considerable de jóvenes continúa sin alcanzar las competencias consideradas básicas para su edad.
Un problema que va más allá de las calificaciones
PISA no mide únicamente conocimientos memorizados. La evaluación busca determinar si los estudiantes pueden utilizar lo aprendido para resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida cotidiana.
En matemáticas, por ejemplo, el nivel básico implica poder interpretar y representar situaciones sencillas matemáticamente. En lectura, se evalúa la capacidad para comprender e interpretar información escrita, mientras que en ciencias se analiza si los estudiantes pueden utilizar conocimientos científicos para explicar fenómenos y valorar información.
Los resultados de México muestran, por tanto, dificultades para trasladar los conocimientos adquiridos en la escuela a situaciones que requieren comprensión, análisis y resolución de problemas.
No todo son retrocesos
El informe también muestra algunos elementos positivos. La OCDE señala que parte de la disminución en los resultados puede estar relacionada con una mayor incorporación a la evaluación de estudiantes procedentes de poblaciones marginadas, lo que amplía la cobertura y modifica la composición del grupo evaluado.
Además, los estudiantes mexicanos reportaron actitudes favorables hacia el aprendizaje. Alrededor de 80% manifestó curiosidad por distintos temas y 85% expresó interés por la protección del medio ambiente. Asimismo, cerca de 47% señaló utilizar inteligencia artificial como herramienta de aprendizaje.
El reto para el sistema educativo mexicano
Los resultados de PISA 2025 colocan nuevamente el aprendizaje básico en el centro del debate educativo nacional. La caída en matemáticas y lectura, junto con los bajos niveles de desempeño frente al promedio de la OCDE, evidencia que el principal desafío no es únicamente mejorar posiciones internacionales, sino conseguir que los estudiantes mexicanos desarrollen las habilidades fundamentales que necesitan para continuar estudiando, incorporarse al mercado laboral y desenvolverse en su vida cotidiana.
Después de 25 años de participación en PISA, el desafío para México permanece: lograr que el acceso a la escuela se traduzca efectivamente en aprendizaje, particularmente en matemáticas, lectura y ciencias.
