Educación, innovación y emprendimiento: Querétaro analiza los retos del futuro en el foro Contigo Aprendemos 2026
El encuentro abordó la formación en ciencia y tecnología, el emprendimiento, la inteligencia artificial y la protección de niñas, niños y adolescentes en entornos digitales.
El foro Contigo Aprendemos 2026, denominado “Explorando el Territorio STEM+”, fue realizado en el Centro Educativo Manuel Gómez Morín, autoridades, representantes del sector educativo y empresarial abordaron las oportunidades de desarrollo tecnológico, la formación de talento joven, el emprendimiento y los desafíos del uso de herramientas digitales, como la inteligencia artificial, así como la necesidad de establecer medidas para proteger a niñas, niños y adolescentes de los riesgos asociados al uso indiscriminado de dispositivos electrónicos y redes sociales.
El encuentro, organizado por la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro, reunió a estudiantes universitarios, docentes, madres y padres de familia, además de especialistas en innovación y desarrollo tecnológico. Durante las actividades, los participantes expusieron los retos que enfrenta el sistema educativo ante los cambios tecnológicos y la importancia de fortalecer las habilidades científicas y digitales de las nuevas generaciones.
Formación STEM+ y oportunidades de emprendimiento en Querétaro
Durante el panel inaugural, el presidente municipal, Felipe Fernando Macías Olvera, llamó a las y los jóvenes a aprovechar las oportunidades que ofrece Querétaro en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM+), así como a desarrollar proyectos de emprendimiento y participar en actividades de innovación.
El alcalde señaló que el municipio cuenta con programas de capacitación, incubación y aceleración de proyectos, impulsados a través de las secretarías de Desarrollo Económico y de Innovación y Tecnología, con el propósito de apoyar a quienes buscan iniciar un negocio, fortalecer sus empresas o desarrollar nuevas iniciativas económicas.
También destacó la importancia de que las juventudes se involucren en proyectos tecnológicos y consideren el emprendimiento como una alternativa para generar oportunidades económicas y atender necesidades de sus comunidades.
En su intervención, Macías Olvera mencionó que Querétaro forma parte de los 10 territorios STEM+ más importantes de Latinoamérica, dentro de una clasificación que contempla 56 territorios, y convocó a aprovechar las herramientas tecnológicas disponibles para desarrollar proyectos en distintos sectores.
Por su parte, la secretaria de Educación del Estado, Martha Elena Soto Obregón, informó que Querétaro ocupa el segundo lugar nacional en escolaridad y reducción del rezago educativo, además del tercer lugar con menor abandono escolar en educación media superior.
La funcionaria relacionó estos indicadores con el trabajo de las instituciones educativas y la necesidad de continuar fortaleciendo la preparación de las nuevas generaciones en áreas vinculadas con la ciencia, la tecnología y la innovación.
Inteligencia artificial y protección de menores en entornos digitales
En el marco del foro, el senador Agustín Dorantes Lámbarri abordó los desafíos que representa la incorporación de la inteligencia artificial y otras herramientas digitales en los procesos educativos. Señaló que la formación académica requiere fortalecer el pensamiento crítico, la capacidad de cuestionar información y la resolución de problemas, para evitar que las y los estudiantes dependan de la tecnología sin desarrollar criterios propios.
El legislador también expuso la importancia de la Ley Kuri, mediante la cual Querétaro ha impulsado acciones para proteger a niñas, niños y adolescentes ante el uso indiscriminado de dispositivos electrónicos y redes sociales.
Ante más de 600 estudiantes universitarios, docentes y padres de familia, Dorantes planteó la necesidad de establecer límites y acompañamiento en el uso de celulares y plataformas digitales, tanto en las escuelas como en los hogares.
Durante su participación, hizo un llamado a fortalecer la colaboración entre docentes y familias para establecer acuerdos sobre horarios, tiempos de conexión, aplicaciones y contactos con los que interactúan los menores de edad.
Asimismo, señaló que la protección de niñas, niños y adolescentes no debe limitarse a prohibir el uso de dispositivos, sino que debe incluir comunicación familiar, orientación y el ejemplo de los adultos. Añadió que las herramientas tecnológicas pueden contribuir al desarrollo de los menores cuando se utilizan de manera adecuada y no sustituyen su razonamiento.
En este contexto, Dorantes también se refirió a la evolución de los modelos educativos ante la presencia de la inteligencia artificial, al señalar que el reto consiste en adaptar las formas de enseñanza para que las personas puedan aprovechar estas herramientas sin generar dependencia de ellas.
Participación de especialistas y colaboración entre sectores
El foro contó con la participación de Markus Dantus, fundador y presidente de Startup México, y Andrés Muñoz, coordinador de Territorios STEM+ de la Fundación Siemens Stiftung y coordinador de STEM+ en Latinoamérica, quienes formaron parte de los espacios de diálogo sobre innovación, desarrollo tecnológico y formación de talento.
También estuvieron presentes el presidente municipal de Querétaro, Felipe Fernando Macías Olvera; la secretaria de Educación estatal, Martha Elena Soto Obregón, y el senador Agustín Dorantes Lámbarri, quienes participaron en las actividades inaugurales y en las exposiciones dirigidas a la comunidad educativa.
Esta cuarta edición de Contigo Aprendemos tuvo como eje el acercamiento de las juventudes a la ciencia, la tecnología y la innovación, así como el fortalecimiento de las oportunidades para desarrollar talento en Querétaro mediante la colaboración entre instituciones educativas, autoridades, empresas y sociedad.
Los temas abordados durante el encuentro incluyeron la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas en la educación, el desarrollo de proyectos de emprendimiento, la preparación de estudiantes para los cambios del entorno laboral y la responsabilidad de las familias y las escuelas en el acompañamiento de menores dentro de los espacios digitales.
