La presidenta Claudia Sheinbaum reiteró este miércoles 9 de septiembre que el Gobierno de México no considera que una prueba estandarizada como PISA pueda definir por sí sola la calidad educativa del país o determinar la forma en que debe educarse a los estudiantes.
Durante su conferencia matutina, la mandataria defendió los resultados obtenidos por México en la evaluación PISA 2025 y señaló que la propia prueba muestra algunos elementos favorables para el país, particularmente en el área de Ciencias.
“No estamos de acuerdo en que una prueba defina la calidad educativa o la forma de educar”, sostuvo Sheinbaum al referirse nuevamente a los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La presidenta afirmó que México registró una mejora en Ciencias y destacó que los resultados internacionales deben analizarse considerando el contexto de cada sistema educativo.
De acuerdo con los resultados de PISA 2025, México obtuvo 414 puntos en Ciencias, 408 en Lectura y 388 en Matemáticas. En las tres áreas, el país se ubicó por debajo del promedio de la OCDE.En Ciencias, Sheinbaum destacó que el desempeño mexicano mostró una evolución favorable.
Sin embargo, los resultados deben interpretarse con cautela: el dato de 414 puntos representa un desempeño relativamente estable respecto de la evaluación anterior, por lo que la afirmación de un “avance” requiere considerar la significancia estadística de las variaciones.
La mandataria también se refirió al resultado en Lectura y señaló que el descenso no fue exclusivo de México, debido a que el desempeño en esta área disminuyó en distintos sistemas educativos participantes.
Los resultados de PISA muestran que México obtuvo 408 puntos en Lectura, mientras que el promedio de la OCDE fue de 461 puntos. En Matemáticas, México registró 388 puntos, frente a 463 puntos del promedio de la organización.
La evaluación también colocó a las Matemáticas como una de las principales áreas de preocupación para México. Diversos reportes sobre los resultados señalan que alrededor de siete de cada 10 estudiantes mexicanos no alcanzaron el nivel básico de desempeño en esta materia.
Sheinbaum sostuvo que PISA tiene limitaciones porque utiliza una misma metodología para evaluar a estudiantes de países con condiciones sociales, económicas y educativas diferentes.
En ese sentido, defendió la necesidad de considerar otros indicadores para valorar el sistema educativo mexicano.
La evaluación mide las competencias de estudiantes de 15 años en distintas áreas y permite comparar el desempeño entre los países participantes.
El debate también ha generado posiciones encontradas en México. Mientras el Gobierno federal ha señalado que los resultados deben analizarse en su contexto y ha defendido la Nueva Escuela Mexicana, especialistas y sectores de oposición han utilizado las cifras para cuestionar el desempeño del sistema educativo.
La OCDE, por su parte, ha señalado elementos de resiliencia en el desempeño mexicano, particularmente en Ciencias, aunque los resultados muestran que persisten brechas importantes respecto del promedio de los países miembros de la organización.
